10月20日上午九点，我在宜昌市电信会议室认真聆听了六位脱贫攻坚先进代表人物的事迹报告，心中感慨万千。
   “人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”党的十八大以来，党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，勇担使命，迎难而上，打响反贫困斗争的攻坚战。以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，作出了一系列重大部署，采取了一系列超常规的举措，构筑了全党全社会扶贫的强大动力，取得了决定性进展，谱写了人类反贫困史上的辉煌篇章。而今天做报告的就是在这个攻坚战的过程涌现出来的先进人物。

报告会中让我印象最为深刻的是第一位陈开枝先生和最后一位傅欣老师。

陈开枝先生已经78岁了，主讲台上，他那黝黑的皮肤、稀疏的头发、憨厚的笑容、纯朴的话语，讲话不用稿子，给我留下了深刻的印象。他是邓小平南方之行的接待人和见证者，他也是广州市备受爱戴的“平民老市长”，还是有个性的广州市政协原主席，是“生命不息，慈善不止”的全国扶贫状元。1996年根据国务院扶贫办的安排，广州市开始对广西壮族自治区百色市进行扶贫协作。时任广州市副市长、广州市扶贫组组长的陈开枝非常重视扶贫工作。他先后50次深入百色，走遍百色的每一个角落，为群众排忧解难，为发展百色牵线搭桥，“输血”与“造血”相结合，改革传统扶贫机制，积极开展扶贫协作，并取得了可喜成果。陈开枝，对百色所作的贡献为我国的扶贫事业树起了一座“扶贫的丰碑”。他在讲话中提到的六个做法，也让我受益匪浅。对于贫困山区的扶贫，第一是要鼓励移民搬迁；第二是进行劳务输出；第三是加强村干部培训；第四是加强与发达地区的经贸协作；第五是落实定点帮扶；第六是倡议全社会参与扶贫。这六点对我市扶贫工作同样有效。

傅欣老师获得了2018年全国脱贫攻坚创新奖，他和我一样是教育工作者，但是他在扶贫工作上的坚守，让我惭愧不已。2016年6月，傅欣作为上海市首批组团式教育人才援藏工作队队长赴日喀则市上海实验学校开展教育援藏工作。他通过组团帮扶措施，学校办学水平、教学成绩都得到跨越式提升，小学部学业水平考试在日喀则名列前茅，初中部中考成绩稳居西藏第一名，连续两年高考上线率实现100%，高考的本科率和重本上线率分别创造了近94%和60%的历史新高。傅欣带领工作队分年级、分学科辅导孩子学习，帮助解决生活上的困难。他注重加强上海教师与本地教师充分融合，各级职位实行“一岗双任”，将“组团式”援藏工作队分为干部团队、教学团队、德育团队、师训团队和信息团队，提出教学“双十标准”，启动智慧校园的行动计划。傅欣老师带去的教育理念极大地推动了日喀则地区的教育现代化进程。

教育扶贫就是要达到教育公平，让贫困地区的孩子们拥有富裕地区孩子同样享有的教育资源。我国贫困地区之所以深陷贫困无法脱贫，除了有自然地理等因素的影响外，更深层次的原因就是教育水平的长期低下。所以要根本解决深度贫困地区的贫困问题，必须从教育着手，因地制宜，分层次来定教育发展策略，推动贫困地区持续脱贫，打破贫困代际传递，拔除“穷根”。而教育扶贫并不是短期能够完成的，它的作用在于“精神扶贫”，激发贫困生的内生动力，它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”。教育扶贫不能形式化、表面化，立竿见影，也无短期政绩可言，它需要“守望”。

上善若水，大爱无疆。全国脱贫攻坚先进人物用他们的双手与赤子之心，完美实现着精神和物质上的脱贫与超越，他们是我们进行扶贫工作的榜样，他们起着不可替代的扶贫示范作用。我已经看到了硕果累累的丰收景象，看到了平整而宽阔的绵延公路，看到了乡亲们热热闹闹的聚居生活，看到了全中国一幅和平安宁的画卷。